【资讯中心讯】10月21至23日，副校长赵永生率教务处科级及以上干部先后到建筑工程与力学学院、车辆与能源学院、环境与化学工程学院走访调研，与各学院党政领导、各专业（系）负责人及各相关科室负责人进行了座谈交流，并进行现场办公。

在建筑工程与力学学院调研现场（沈鹏超/摄）

    通过调研了解到，由于承担全校（含里仁学院）相关专业的公共基础课及专业课教学任务，三个学院都不同程度地存在着如下困难或问题：一、实验室条件，尤其是专业实验室教学资源严重不足，实验室环境安全建设也有待加强；二、很多专业，尤其是新建专业师资力量严重不足；三、专业实习基地不够稳定，且数量不多；四、学生创新实践活动场所缺乏，创新教育经费投入不够；五、需要加强引导和再培育青年教师教学能力及工程实践能力；六、教学方式和教学管理模式滞后，课程考核方式单一；七、学风、考风不正，教室墙面桌面不雅等。这些困难和问题已经成为制约教学质量和办学水平提高的瓶颈，亟待突破。在调研中，各学院也提出了设置实验选修课和实验课教改项目、加强青年教师业务培训、加强教师职业道德教育，建立试题库、实行教考分离，系统开展课程群建设和改革等建议，体现了我校广大教师克服困难搞好教学的责任感。
    赵永生副校长充分肯定了三个学院在师资力量缺乏、实践教学条件欠缺等困难下所取得的成绩和各自的特色经验，特别强调了学科竞赛与教学活动相结合、实训基地建设等对提高学生实践创新能力的重要意义。他表示，教学工作中出现的问题是多方面原因造成的，由于学校长期以来办学经费紧张，在教学上投入不足，同时人才培养和教学工作作为学校的中心工作还没有成为学校上下一致的共识，学校在相应的人事分配和职称评定等方面的政策不配套，在人才培养模式以及教学方式与管理等方面还有很大差距，一些教师在人才培养理念和师德意识方面还存在差距等等。提升人才培养质量，迫切需要彻底改变以教师为主体、学生被动接受的传统教学模式，逐步形成以能力为导向、以学生为主体、以教师为主导、让学生主动参与教学活动的先进教育教学理念，很多专业已经开始实施的专业课程项目式教学改革等工作，正是践行这一理念的举措。他还要求，教务处要在学校现有条件下加大组织与支撑力度，确保相关专业的各项教学工作的正常运行。（编辑 蔡巧怡/审核 蔡常山）