白象忠 老师正在给学生上材料力学应力分析课

 

    “大家所面对的是一群渴求常识、有血有肉的学生。所以，绝不能上无准备、无把握的课，每节课都应该是教师用心谱写的篇章，是精雕细刻的艺术珍品，也是一名教师风格和个性的生动写照。”这是全国模范教 师白象忠 老师在《如何讲好一门课》一文中说到的。 白象忠 老师用近四十年的教学实践不断诠释了“教学是一个精湛的、开启心扉的复杂工程”。

 

如同精雕细刻的艺术珍品需要每个加工细节都达到完美一样，教师要把每一节课都上成精品课也必须使教学过程中的每个细节都无懈可击。在课堂教学活动中，粉笔作为书写板书的普通工具，可能不会引起教师和学生太多的注意，但一手漂亮的粉笔字却对学生有着潜移默化的影响。上过 白 老师课的学生都知道， 白 老师有一手好板书，书写流畅、字迹工整、图形标准，让学生能够“一目了然”、“赏心悦目”，而且，何时书写板书、何时画图演示、推理都经过精心的安排……这些点滴都离不开 白 老师对教学中每个细节的关注和近乎苛刻的自律。

 

为了使板书更加美观、字迹更加清晰， 白 老师在课程开课前都到教室查看粉笔的状况，在黑板上试写试画，“诊断”粉笔的软硬程度和清晰程度。对于较硬的粉笔， 白 老师一定将它们带回家，用水浸泡后阴干，再用这种“加工”过的粉笔上课，板书不仅美观、清晰、印记深，而且容易擦拭。就是这一根不起眼的粉笔，正是这一个小小的习惯，一直伴随 白 老师教学生涯近四十年，可见 白 老师为上好每一堂课的良苦用心。用 白 老师自己的话说：“板书是教师的门面，板书的初次亮相是很重要的。如果教师能够写一手流利清晰的粉笔字，画一手美观而又规则的图形，学生在精神上就接受了你百分之八十，同时也增强了他们学习这门课的信心；反之，会降低教师在学生中的威信”。

 

随着多媒体教学手段的广泛运用，板书的作用被一些教师所忽视。作为教师，“写板书”并不代表教学手段落后，“写板书”也不意味着与时代脱轨。相反，写好板书是对教师的基本要求之一。板书除了能引导学生思考，使学生看、听、想相结合，提高学习效率外，教师在板书中展示出的规范书写过程、认真的书写态度、丰富的人文素养等，都是丰富的教学信息，对学生能产生良好的教育和引导作用。 白象忠 老师的学生刘华奇就在一篇文章中这样评价：“教大家材料力学的 白象忠 老师堪称良师益友。 白 老师总是课前5分钟到教室，课后擦完黑板才离开。课堂上挥洒自如，深入浅出，条理清晰，板书的一笔一划都认认真真，有板有眼，一位好教师举手投足间都在教育着他的学生。”

 

白象忠 老师执教的近四十年始终工作在本科教学第一线，七十岁的他用对教学的严谨、对细节的固执追求构筑了一个“精湛”的工程，影响了一批又一批的学生 和 老师。

 

（编辑 艾冬梅）